制版课程

品牌服装制版师全能实战班

发布时间:2021-10-22 作者:网艺


网艺服装培训  WANG YI

《品牌服装制版实战班》

 

  WANG  YI

专业全面 系统实操

 在这里

剖析每一条线、每个点、每块面的结构方式

海量的样品和样衣

易学、易理解

让平面制版不再抽象

大量的实操,一版一坯

避免纸上谈兵

大量的样衣点评、版型修正

品牌版型知识分享

定制制版经验总结

以保证学制版,一次到位不花冤枉钱

【1】国内外院校服装设计专业、服装工程专业相关在校学生和毕业生

【2】服装企业相关设计师、技术人员、服装生产管理或样衣工艺制作人员等:

【3】服装定制店、传统裁缝店经营者想快速提高制版水平。

【4】无服装基础的服装裁剪和服装设计爱好者(针对此类学员,为保证学习效果学校提前进行缝制工艺基础知识的训练)

  平面制版|课程安排细节

【基本功训练阶段课程】课程内容:

【1】线条和线感的训陈:基础抛物线、设计线、造型线的画法

【2】衣课堂基础原型绘制(直身平衡松量,紧身、宽松各种品类服装原型)

【3】衬衫领,立领、西装领、翻领、无领

【4】基础直筒袖,合体一片袖,鱼眼两片袖、扣式袖、扭式袖、翘肩袖。

【6】无缝制基基础的学员加进一些相应的工艺制作课程内容

训练方式和训练目的:

【1】掌握笔和尺子的协调方式:

【2】训练绘制平行线,垂直线,抛物线,培养线感

【3】掌握各种松量原型的绘制方法和各种松量之间变化规律及各松量原型衣身与人台的空间关系,为衣身制版打下基础

【4】五种领型,六种袖型的学习基本代表了众多领型与袖型的制图方法。

【5】大头针假缝领型与袖型使学员发现并感受二维平面(样版)上的各线条各部位转换成立体以后三维的状态,对二维与三维之间进行比较,体验结构关系。

注:

【1】因学员的服装相关基础,接受能力,性格特点等不一样,此阶段进行一对一的教学,根据学员的接受和掌操情况安排进度,对于没有服装工艺制作基础的,学校会加进一些工艺制作的课程内容;

【2】衣课堂的学习是学好为止,不是学完为止,因此我们比学员更担心有的学员会因以上各种原因跟不上课程或影响其他人的进度,同此我们在基本功一对一的教学中因人而异进行相对全面的基础知识训练.

【平面制版课程】

  第一版块:衬衫结构制版

【1】经典合体衬衫制版

【2】衬衫领型变化

【3】衬衫袖型变化

【4】宽松衬衫制版

第二版块连衣裙结构制版

【1】经典连衣裙制版

【2】怪异分割连衣裙:分割自由想怎么分就怎么分

【3】吊带连衣裙制版

【4】斜裁连衣裙制版

【5】旗袍:片内省结构、定寸法立领、短袖、半袖旗袍开襟方式

【6】无省收腰连衣裙(整件无任何省又收腰)

第三版块外套结构制版

【1】公主分割外套制版

【2】领口省刀背分割外套制版

【3】青果领三开身外套制版

【4】夹克结构制版

第四版块大衣结构制版

【1】折式领直身大衣结构制版

【2】插肩袖四开身大衣结构制版

【3】三开身加帽大衣制版

第五版块:针织类课程内容

【1】 针织原型

【2】 针织原型变化

【3】 针织吊带

【4】 针织抹胸

第六版块羽绒服制版

【1】装袖羽绒服制版

【2】落肩羽绒服制版

【3】羽绒服算绒里布胆布处理技巧

第七版块:单裙类课程内容:

【1】直身型裙、A型裙、窄摆裙

中腰直腰西装裙:腰省的省量省位及省长的确定及分配腰省的省量省位及省长的确定与分配

【2】花苞裙、鱼尾裙、八片裙高腰裙:连腰腰省的处理方法

【3】多节裙、斜裁裙、百褶裙等

第八版块:单裤类课程内容

【1】裙裤、直简裤、喇叭裤

【2】裤腿变化、西裤、哈伦裤

【3】低档锥形小脚裤内斜裤立裆加深的计算方法、比例及腰头橡筋的处理

第九版块:量身定制类课程内容

【1】量体方式:量体过程中引入了对宽度与厚度的掌控方法

【2】定制原型制版调整:学习衣课堂研发的专门适用定制的原型人体调整方法

【3】衣身匹配与装袖匹配:通过一版一坯一试穿的方式训练,将人体测量与样版绘制精准匹配;最终做到对不同特殊体型制版的一版到位!

第十版块:版型工艺处理

放缝属性刀眼细节

第十一版块:放码《推挡》

 
学习时间:3个月(具体包学会为止)
 
就业岗位:女装制版师、男装制版师,童装制版师,旗袍制版师等或自己成立服装技术制版工作室。
 
薪资:
高端收入:15000元以上/月(制版技术部经理)  
中端收入: 10000-15000左右/月(制版主管)    
初期收入:7000-10000元/月

招生对象:
1、对服装制版有兴趣, 立志从事服装制版行业的有志之士。
2、有100%想学习并成功的决心,非诚勿扰。
3、服装行业从业者,欲晋升或转行者,如设计助理师、制版师、、店长、车位、纸样、质检、营销人员等。 
4、待业青年想掌握一门技术,对服装感兴趣者。

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